Le modalità adottate dalla PUNTO ALTO sono volte a favorire il coinvolgimento ed il contributo individuale dei partecipanti, pur
salvaguardando l’indispensabile trasferimento di nozioni, concetti, strumenti operativi e gestionali.Tutti i corsi di formazione elaborati hanno l’ambizioso obiettivo di “calarsi” nel contesto lavorativo dell’Ente/Azienda di riferimento allo scopo di analizzare problemi reali e compiti organizzativi tipici ed elaborare delle soluzioni concrete e immediatamente attuabili.
La modalità ottimale per raggiungere l’apprendimento non passerà quindi solo attraverso il modello classico di interazione docente-alunno, ma anche attraverso il modello fenomenologico-esperienziale che permette a tutto il gruppo di vivere in prima persona e di verifi care nella propria diretta esperienza quanto proposto nel processo formativo.
Tutta l’attività formativa si svolgerà all’insegna della massima interattività, che rappresenta l’impostazione più adatta a sviluppare il coinvolgimento attivo dei partecipanti, stimolando discussioni di casi pratici ed effettuando esercitazioni su casi reali.
L’approccio metodologico
sarà fondato su un programma di “action learning”, facendo ricorso alle seguenti metodologie:- lezioni frontali, per l’approfondimento di argomenti che richiedono un approccio di carattere accademico;
- ricerca d’aula, per la valorizzazione delle conoscenze e delle esperienze personali dei partecipanti;
- role-playing, centrati sui “ruoli” il cui obiettivo è quello di verifi care la capacità individuale di svolgere il proprio ruolo in modo adeguato rispetto alle aspettative;
- project work, attività progettuale realizzata dai partecipanti in piccoli gruppi per l’applicazione dei concetti affrontati durante i momenti d’aula e per l’autovalutazione dell’apprendimento;
- attività di team building, allo scopo di favorire e sviluppare la partecipazione ai gruppi di lavoro e favorire così i processi di integrazione e cooperazione;
- esercitazioni, verifi ca dell’apprendimento mediante test a risposta multipla.